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"Desistance"-Forschung. Psychologische Aspekte in der Bewährungshilfe
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Selbstjustiz wird in Deutschland streng geahndet, sehr zum Missfallen einiger Bürger, die der Meinung sind, der Rechtsstaat greife oft nicht streng genug ein. Besonders heftige Debatten entbrennen zuweilen, wenn die Entlassung eines Straftäters aus dem Gefängnis bevorsteht, vor allem wenn diese vor Ablauf der verhängten Strafe stattfinden soll. Häufig heißt es in den Medien dann, der (Ex-)Straftäter werde aufgrund guter Führung und psychologischer Gutachten vorzeitig aus der Haft entlassen. In vielen Fällen erfährt man nach der kurzeitigen Intensivberichterstattung kaum noch etwas über die betroffenen Personen, es sei denn, der entlassene Straftäter wird rückfällig. In diesem Fall werden die an der Entlassung und Bewährung beteiligten Personen häufig von allen Seiten kritisiert. Insbesondere dem zuständigen Psychologen, dessen "falsche" Einschätzung Schuld an der Entlassung gewesen sei, oder der in der Bewährungszeit versagt habe, werden Vorwürfe gemacht, die bis hin zu Forderungen des Zulassungsentzugs gehen. Hierbei wird von der breiten Bevölkerung häufig ignoriert, dass es sich beispielsweise bei Gutachten zunächst einmal um Beschreibungen einiger interessierender Variablen des Straftäters oder des bisherigen Therapieverlaufs handelt.Bei der abgeleiteten Prognose zukünftigen Verhaltens handelt es sich um reine Wahrscheinlichkeitsaussagen und Erfahrungswerte des Psychologen, die zu einem klinischen Urteil zusammengefasst werden. Die letztendliche Entscheidung des Richters mag zwar zu Teilen auf dieser Einschätzung beruhen, jedoch ist sie nicht das einzige Kriterium. Zudem muss bedacht werden, dass es an verlässlichen und empirisch überprüften Prädiktoren, die das Kriterium "Rückfälligkeit" zuverlässig vorhersagen könnten, fehlt. Vielmehr stellt die Frage danach, warum manche Straftäter rückfällig werden und andere wiederum nicht, einen sehr aktuellen Forschungsgegenstand der Psychologie dar.
"Etablierte und Außenseiter" von Norbert Elias und John L. Scotson. Die Position der Dazugekommenen
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 2, 0, Freie Universität Berlin (Fachbereich Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Die Risikogesellschaft und Strukturen sozialer Ausgrenzung und Inklusion in Europa: Neuere Entwicklungen in der europäischen Sozialpolitik am Beispiel Jugend, Gender und Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Soziale Kohäsion kann nur über Prozesse der Ausgrenzung geschaffen werden. Dabei besteht ein Verhältnis gegenseitiger Abhängigkeit der Etablierten und Außenseitern. Die Einteilung in die Gruppen hält die soziale Ordnung aufrecht. Ebenso macht die Untersuchung von Elias und Scotson deutlich, dass Macht ausschließlich als sozialer Prozess zu betrachten und dementsprechend zu untersuchen ist. Die ergibt sich aus den Verflechtungszusammenhängen in den Figurationen der Mächtigen und Machtlosen. Mächtige und Machtlose tragen jeweils Anteile des Gegenübers in sich.
"The Little Albert Experiment". Eine Alternative zur Psychoanalyse?
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,7, Hochschule Merseburg, Veranstaltung: wissenschaftliches Arbeiten, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie können wir ein bestimmtes Verhalten von Menschen erklären? Das ist eine vieler Grundfragen der Wissenschaften. Im Laufe der Zeit wurden zahlreiche Theorien, zur Beantwortung dieser Frage, aufgestellt. Einen entscheidenden Ansatz, der die Verhaltensforschung beherrschen sollte brachte im 19. Jahrhundert der Behaviorismus. Nach erstmaligen Nachweisen von Konditionierungen durch Pawlow wurden schon kurze Zeit danach weitere Untersuchen vorangetrieben. Als einer der ersten Wissenschaftlicher und "Vater des Behaviorismus" (Bodenmann et al., 2004) entwickelte John B. Watson mithilfe der Klassischen Konditionierung einen neuen Aspekt der Verhaltenspsychologie. Mit der Veröffentlichung des Artikels "Psychology as the Behaviorist views it" (Watson,1913) in der Psychological Review legte er den Grundstein für eine, noch bis heute weltweit anerkannte Lerntheorie. Watson bekam großen Zuspruch und seine theoretischen Ansätze wurden, unter anderem von B.F Skinner, weiterentwickelt. Doch was waren die Grundgedanken und Ideen des Behaviorismus? Wie konnte der Behaviorismus als Verhaltenstheorie des Menschen empirisch belegt werden? Welche Kritikpunkte lassen sich feststellen? Die vorangegangenen Leitfragen sollen Anhand einer der wichtigsten Verhaltenstheorien, von John B. Watsons Grundannahmen und seinem wohl bekanntesten Experiment "The Little Albert", in der vorliegenden wissenschaftlichen Arbeit, näher betrachtet werden. Um diese Thematik genauer in den Blick zu nehmen, werde ich zunächst einige Eckdaten zum Leben des Behavioristen Watson erörtern und diese in den Zusammenhang mit seiner späteren Arbeit bringen. Im Zweiten und umfangreichsten Teil meiner Arbeit werde ich das Laborexperiment von Watson, das "Little-Albert Experiment", als Beispiel der empirischen Anwendung, untersuchen. Welchen Einfluss letztendlich die Theorie Watsons auf die Psychologie hatte und welche, auch kritischen, Auswirkungen die Untersuchungen mithilfe des Reiz- Reaktions- Modell auf die Entwicklung des kleinen Albert hatten, wird im dritten Abschnitt dargelegt.
"The Ultimate in Care" Harnessing experiences of death and dying
It has always been a topic for debate as to how nursing students are taught to deal with death and dying and how they respond to particular methods of teaching. In my many years of experience in the nursing profession,I have come across some very difficult situations in dealing with death and dying,these have been both challenging and rewarding to me.I believe nursing students require both empathy and guidance from nurse educators' to deal with what could be already difficult situations within the hospital or community settings. This study looks at the lived experiences of clinical nurse educators who work with undergraduate nursing students in a hospital setting. It employs a phenomenological approach to focus on nurses' personal experiences of death and dying. In particular it examines how nurses perceive the experiences influence the way they instruct their students. The literature examined relevant to this study has previously identified many aspects;however this study has identified the importance of nurses sharing personal experiences. This book may be helpful to both nurse educators and nursing students.
"Wer Erfolg haben will, muss verrückt sein!" - Genie und Wahnsinn in der Kunst
Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: sehr gut, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Spur von Wahn-Sinn! und kreativer Schöpfungskraft steckt in uns allen. Schließlich hat jeder ein ES - und dort sind laut Psychoanalyse nicht nur unsere persönlichen Leichen und vieles andere begraben. Dort schlummern auch ungeahnte kreative Kräfte, die jeder mit ein bisschen Übung anzapfen kann.Genau genommen umfasst das ES vier weitgehend unbewusste Bereiche: 1. die phylogenetische Erbschaft mit ihren evolutionsgeschichtlichen Informationsstrukturen, 2. die psychischen Repräsentanzen der Triebe, Leidenschaften und primitiven Wünsche, 3. die negativen und frustrierenden, angst- und krankmachenden Erlebnisse und Erfahrungen sowie 4. die aggressiven und autodestruktiven Impulse. Freud (1926/241) sprach diesbezüglich vom dämonischen ES. Es gleicht in mancher Hinsicht einem Gefängnis mit asozialen Insassen, "die schon seit Jahren schmachten oder neu eingeliefert wurden, Insassen, die hart behandelt und schwer bewacht, aber kaum unter Kontrolle gehalten werden und ständig auszubrechen versuchen." (GAY 1997/150) Eine passende Metapher für die Explosivkraft des Unbewussten, das ständig danach drängt, sich auszudrücken und mitzuteilen. Im ES geht permanent die virtuelle 'Post ab': Hier wird revoluzzert, gemeuchelt, gemordet, gemobbt, gequält, gehasst und geliebt. Grenzenlos - lustvoll - frustfrei. Hier bin ich Schwein, hier darf ichs sein. Kost ja nichts. Merkt ja keiner. Im ES lebt und tobt der Neander in uns allen. Hier werden gnaden- und reuelos kollektivsinguläre Dramen und Tragikomödien aufgeführt. Ohne Unterlass. Horchen Sie mal in sich rein!
"Wie kommen wir zu einer 'konstitutionellen Intoleranz' gegen den Krieg?". Zum Briefwechsel zwischen Einstein und Freud (1932) in der Rezeption von Klaus Horn (1983)
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,7, Freie Universität Berlin, Veranstaltung: Theorien des Pazifismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Initiiert vom Internationalen Institut für Intellektuelle Zusammenarbeit fand 1933 ein öffentlicher Gedankenaustausch zwischen Albert Einstein und Sigmund Freud statt. Thema der Diskussion war, ob und wie eine Verhütung von Kriegen möglich ist. Klaus Horn rezipiert diesen Briefwechsel 1983 vor allem hinsichtlich der zweigeteilten Argumentation Freuds und der sich daraus ergebenden Fragestellung, ob beide Ansätze auf sozialwissenschaftlicher Basis vereinheitlicht werden können. Darauf aufbauend entwickelt er die Theorie, dass insbesondere die Subjektivität eine entscheidende Rolle bei der Kriegsverhinderung spielt.Ziel der Arbeit ist es, die Argumentationen des Briefwechsels Einstein-Freud einerseits und der Rezeption Horns andererseits nachzuvollziehen und mögliche Probleme zu identifizieren. Dazu werden die Thesen des Briefwechsels und der Rezeption Klaus Horns herausgearbeitet und inhaltlich verbunden. Dabei soll auch auf die Prämissen, die der Argumentation Klaus Horns zugrunde liegen, eingegangen werden.
'... einfach weg aus meinem Leben.'
Warum trennen sich misshandelte Frauen nicht von ihrem Partner? Auf diese seit Jahrzehnten untersuchte Frage gibt es bisher keine überzeugende Antwort.'Wir wollten einen Neuanfang machen!', 'Ich hatte ihn zu gern!', 'Er tat mir dann wieder Leid' - so ähnlich begründen die Frauen, die in diesem Buch zu Wort kommen, ihr Verharren bei einem Partner, von dem sie gleichzeitg berichten, wie unerträglich er gewesen ist. Es sind Frauen, die ihren Partner töteten. Richter und Staatsanwälte stehen vor einem Dilemma: Was kann man glauben von ihren Ausführungen, die logisch so inkongruent sind? Die jeweils dargelegten Gründe müssen als Rechtfertigung - für ein im Grunde von den betroffenen Frauen selbst nicht nachvollziehbares Phänomen - verstanden werden. Mit Hilfe von Tiefeninterviews und deren minutiöser Textanalyse unternimmt die Autorin den Versuch, sich dem Phänomen so weit als möglich zu nähern. Sie hat sich dabei des Bühnenmodells von Brigitte Boothe (1994) bedient, das heißt, sie hat die in den Ausführungen der Interviewpartnerinnen auftretenden Figuren auf eine imaginäre Bühne gestellt, deren 'Kostüme', Rollenzuweisungen und Interaktionen beobachtet. Was dadurch zum Vorschein gekommen ist, gibt den Blick auf das chiffrierte Selbstverständnis der Frauen, auf ihre Konstruktionen und der daraus resultierenden Komplexität ihres Verhaltens frei. Es eröffnet sich eine Dimension, die tiefe Einblicke in die - durch Abwehrmechanismen und Hemmungen generierte - 'Absurdität des zwischenmenschlichen Verhaltens' ermöglicht.
(No) I am (not) okay
No one can see the world that exists inside one's head. Sometimes you might wish you could close your eyes and never wake, drifting off peacefully into an eternal slumber. (No) I am (not) okay is Dre Hill's exploration into this hidden inner world and what happens within. This chapbook centers its dialogue on suicide and ideations, mental health, along with commentary on religion, race, and gender, and how these structures further cloud the waters of the mind. Here, Hill reckons with the weight of the war waged in one's own mind. (No) I am (not) okay is raw, unashamed, and unafraid, willing to say things that many think but feel they could never articulate.
10 Questions Science Can't Answer (Yet)
10 Steps For Safety
10 Traditional Prosperity Oils for Wealth Attraction Enhance Your Prosperity Consciousness with Pure Essential Oils
Find out what ancient civilizaitons knew about using plant aromatics for weatlh attraction to enhance your prosperity consciousness. The traditional use of aromatic plants to attract prosperity into one's life has been practiced for thousands of years by some of the world's most renowned cultures. Ancient texts speak of 'magical' substances that could enhance one's personal attractiveness and cite the use of scents to promise happiness.What you will learnTraditional Use of Essential Oils for Wealth AttractionFind out about: Essential Oils, Aromatherapy, Plant Distillation and How Aromatherapy WorksScents Powerful Ability to Attract Scent ResearchAphrodisiacs - Scents of DesireThe 10 Key Prosperity Oils used traditionally in plant aromatics for thousands of years to enhance wealth attraction.How you can use Prosperity Oils alone or in a synergy blend to enhance your prosperity consciousness for wealth attraction5 'Modern day' wealth attraction oils that have only more recently been introduced into the world of plant aromaticsHow to select your oils with the correct botanical species to use for each wealth attraction oilInformation about how each prosperity oil and how they enhance your abundance factorAdditional helpful information about the variety of other related wealth attraction benefits for each essential oilResearch on each essential oil that show their effectivenessAny safety cautions for each prosperity oil3 Consciousness of Abundance and Wealth attraction formulas for love, money and prosperity consciousnessStep-by-step instructions for implementing a program using your oils that will help you stay consistently aligned with the consciousness of abundance 25 'Consciousness of Abundance' money affirmations to start you on your path to experiencing increased abundance right away!Supercharge Your Attractor Factor - Additional Instruction"I can think of no one better to teach aromatherapy than KG Stiles. Her 30 years of experience combined with her passion to assist the personal growth and wellness of all is unsurpassed!" - Eldon Taylor, Ph.D., FAPA, New York Times Best-selling Author Choices and Illusions "I highly recommend KG's books and course to all who are interested in holistic curing and the way that aromatherapy can be applied as an effective Mind Body technique." - John L. Turner, MD, Neurosurgeon, Author Medicine, Miracles and Manifestations "It has been a pleasure working with KG Stiles. She has been a key resource in creating a hospital-based Aromatherapy program and educating the staff about the therapeutic principals and applications of essential oils." - Linda McGwire, RN, BSN, HNC-B I've known KG Stiles for many years and she's always shown especial care for the safe and best practices when using essential oils. - Sylla Sheppard-Hanger, Registered Aromatherapist, Founder Atlantic Institute of Aromatherapy
100 Ways To Future-Proof Your Brain
In a world racing toward AI dominance, 100 Ways to Future-Proof Your Brain offers a functionally human roadmap to build resilience, clarity, and cognitive control.Blending neuroscience, storytelling, and practical tools, AI neuroscientist and TED speaker Sarah Baldeo delivers 100 modular practices drawn from neuroscience and lived experience-each designed to rewire your mind, reclaim your focus, and reimagine how your brain thrives in complexity.This is not a book of hacks-it's a handbook for authorship: of thought, identity, and the future. Whether you're facing burnout, chasing reinvention, or trying to build a brain that still feels like you, this guide offers realistic, sometimes even fun, ways to evolve.From decoding dopamine to rewiring anxiety, from sparking awe and creativity to reviving ancient rituals, Baldeo's insights offer cognitive nutrition for the 21st-century mind.Based on research shared across 1,100+ global stages and major media outlets-CTV News, NBC, FOX, and TED-100 Ways to Future-Proof Your Brain invites you to stop performing productivity and start redesigning the way your mind works.
101 Interactive Classroom Teaching Activities
Interactive classroom teaching activities are educational techniques that encourage active participation and engagement from students during classroom instruction. These activities can take many forms, such as group discussions, peer-to-peer learning, hands-on experiments, simulations, and games. They are designed to facilitate a collaborative learning environment where students can share ideas, ask questions, and work together to solve problems.Interactive classroom teaching activities are important because they provide students with opportunities to develop critical thinking skills, communication skills, and teamwork skills. They also help to keep students engaged and motivated, which can lead to better retention of information and improved academic performance.
101+ Ways to Tell When the Relationship is Over
Real-life relationship advice in an easy to understand and execute manner. A book for women of all ages, sizes, and colors, 101+ Ways to Tell When the Relationship is Over is for any woman who has ever been in a relationship and wanted to know where it was or was not going. Even if you are not in a relationship, this book offers insight into the mentality of a man and some of the things men do when they are no longer interested in being in a relationship. Hopefully this knowledge will help you avoid getting your heart broken by identifying the signs of a relationship that is beyond repair in the early stages and empower you to get out before it is too late.
200 More Brief, Creative & Practical Art Therapy Techniques
29 Rules for Smart Parenting
29 Rules for Smart Parenting
30 Days of Sex Talks for Ages 8-11
31 Hours
John, Doug, Ste, and Neil work on the railways. They won't sell you a ticket and they don't drive a train. What happens when you have to clean up the worst day of someone else's life? Every 31 hours someone takes their own life on the railways in the U.K rail network. It is ten times more likely to be a man. Thirty One Hours explores four men's inability to talk about their emotions and the consequence of their silence.
40 JOURS SANS TOI
51 Colors of Seduction
7 + 1 Coaching-Werkzeuge für ein mutiges und starkes ICH
7 Psykiatrer berättar
77 Written reasons to stop looking at models who do video chat online
This book refers to the convictions of people convinced not to give up what they think is worth spending money on video chat models due to the desire for mental and physical satisfaction. Those looking for video chat models do not know that they do not understand the unconsciousness of their mind, which is full of fantasy and visual illusion. The book's meaning is to show what he feels about through his thinking, which is often anonymous in the minds of many people, which leads and ends up entering step by step or instantly on a video chat site. The term unknown is due to his beliefs because the desire to enter the video chat immediately appears in a person's mind, and he does not ask himself why he has been doing that for a long time. Even if he has an answer to this type of question, he can't stop looking at the models doing video chat. This booklet is written about the impulse, habit, and addiction formed due to the desire for instant gratification that comes to a man to enter a video chat site. I wrote about the satisfaction that does not end in that person when he is in power during life, for example, in youth or years when he builds something in his life and has the power to do many things. His unconscious dependence makes it harder for him in life or later to succumb mentally and physically. This is not about the Matrix or artificial intelligence; it's about everyone in their way, how they understand and feel looking at a video chat site. According to his beliefs, what he chooses and how he behaves often causes him to do things he no longer wants, and he cannot control himself and becomes frustrated. Further, if you want to know more about the reasons behind the desire to enter video chat, it is written in the book's content about what can happen to the minds and bodies of people who spend their time on adult sites with models who do video chat. Thanks to whom erotic video chat became an industry and why there are millions of users. And what can be done if he wants to understand to give up to adult sites to stop looking at models who do video chat? Suppose you are an adult and enter video chat. In that case, almost no one can prevent you from entering a video chat site, but beware that this behaviour leads to addiction and possible severe depression in the future. Don't be seduced by Tricky Kitties doing a video chat just for money!Thank you.